信息化的普及，很多老师上课都习惯性的用于PPT形式来呈现出教学内容，甚至，有人还把PPT的用于视作为教学档次的提高，好多老师的PPT做到得感叹矮小上。　　笔者指出，任何一项教学工具的用于和教学方式的改革，皆应当要以减低学生自学压力，提升学生自学效率为 惜评价标准，教学PPT的用于知道能对学生有多大协助呢？就目前很多老师对于教学PPT的用于而言，或许弊大于利。

　　教学PPT的用于，无法说道没益处。对老师来说，很大的减低了板书开销和再度备课的压力。

对学生而言，PPT可以必要地呈现出一些板书不了构建的内容，如音频资料、视频资料、图片资料等，从一定程度上谈，变得更为直观，更为情景化。但很多时候，教学PPT“摘得”了一切，呈现出阅读文章，甚至连必须板书的内容都通过PPT的形式播出给了学生，老师上课只须动嘴，须动手。　　PPT的“过分”用于，大大地巩固了教学的效果。

在过去的作文教学中找到，很多孩子 次走出课堂显然没记笔记的习惯。通过理解找到，很多孩子上语文课完全没记笔记的习惯，要记也是记到语文书上。很多孩子连语文书都懒得刷，还不会去看记的内容？很多时候，老师授课用于PPT，极容易导致学生“看热闹”的现象。

老师如果只倚赖PPT，不做到板书，那学生就不能是听过算数了，可想而知，一堂课学生能记多少了，却是好记性不如番茄笔头。　　用于PPT，要考虑到能给学生留给什么，如果只是为了课堂教学的“花哨”，那就舍本逐末了。

俗话说，手里过一遍不如眼里过千遍，课堂教学老师应当要把最重要内容做到板书，要特别强调学生记笔记。对于笔记，老师应当要有拒绝，无法让学生在笔记本上乱涂鸦。笔记要忘记有章法，有次序。记笔记的益处不言而喻，一方面协助学生强化记忆，便于学好；另一方面对孩子来说可以通过记笔记苦练练字，练练写字的速度。

电脑的用于，大家有可能早已意识到，现在很多孩子很少写字，字写出得就像“蛤蟆爬到的”，甚至有些孩子写出的字，就像阴阳先生所画的符吓鬼。记笔记更大的益处还反映在，可以培育一个孩子的规划能力、冷静和细心，那些自学杰出，方法得宜的孩子意味著有一本“极致”的笔记本。　　笔者指出，PPT要少用施用，能用就得巧用。

在此，笔者提举个人的观点：　　PPT不是一个超市货架，而是餐馆精品的展出，无法什么内容都放到上面。就作文教学而言，PPT是强化课堂情景教学的一个辅助，而不该沦为老师课堂教学倚赖的“主角”。

PPT在反映本堂课教学主线的同时，更好地展出视频、音频和图片资料。要留意，这些内容只是本堂教学“佐料”，要少而精，切不可“喧宾夺主”，否则就像一盘菜放多了调料，那就变味了。对于作文教学而言，一定要把同学们必需记忆和掌控的最重要内容板书，敦促学生记笔记。在七心作文课堂，记笔记是学生课堂自学的必需，老师不会对每一个孩子的笔记做到检查，培育孩子记录的习惯。

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